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： 被默许的误认:当代大学教师对教育者身份理解与建构的质性研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5203-6156-9:CNY116.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 被默许的误认/.曾妮著 |
| 出版发行项： | 北京:,中国社会科学出版社:,2020.08 |
| 载体形态项： | 296页:;+24cm |
| 一般附注： | 博士论文出版项目 |
| 提要文摘： | 本书通过质性研究分析发现，受访的大学教师对于自己的教育者身份存在“双重误认”，即“将组织认同误认为职业认同”和“将自我认同误认为职业认同”。 |
| 并列题名： | Acquiesced misidentifying eng |
| 题名主题： | 高等学校 教师评价 研究 中国 |
| 中图分类： | G645.11 |
| 个人名称等同： | 曾妮 著 |
| 记录来源： | CN 广东新华 20200904 |