书目详细信息
： 知识生产者:教师专业化发展的知识治理
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-308-24961-4:CNY88.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 330000 |
| 题名责任者项： | 知识生产者/.徐田子著 |
| 出版发行项： | 杭州:,浙江大学出版社:,2024 |
| 载体形态项： | 333页:;+图:;+24cm |
| 丛编项： | 浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库 |
| 一般附注： | 2023年度浙江省哲学社会科学规划后期资助课题 (课题编号: 23HQZZ38YB) |
| 相关题名附注： | 英文并列题名取自封面 |
| 提要文摘： | 本书正式提出“教师是知识的生产者”这一命题, 创新性地丰富了教师的社会身份与专业角色, 为教师专业化发展提供了全新的逻辑与路径。本书基于知识生产模式理论、默会知识理论、教师PCK理论、知识治理理论等, 分析了教师成为知识生产者何以可能与何以可行、教师知识生产的本质特点、教师知识生产的主要内容与方式、教师知识生产的动态模型以及推动教师知识共享与创造的治理机制。教师成为知识的生产者, 是教师专业生涯的理性生命活动, 饱含了专业化发展的理智超越与实践使命, 同时也是对“百年大计, 教育为本; 教育大计, 教师为本”的深切回应, 更是对数智时代教师教育的守正创新。 |
| 并列题名： | Knowledge producers eng |
| 题名主题： | 师资培养 研究 |
| 中图分类： | G451.2 |
| 个人名称等同： | 徐田子 著 |
| 记录来源： | CN SXSY 20241107 |