书目详细信息
： 重思教学召唤:对教师与教学的见证
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5760-4649-6:CNY62.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi eng |
| 出版国别： | CN 310000 |
| 题名责任者项： | 重思教学召唤/.汉森著/.刘磊明译 |
| 出版发行项： | 上海:,华东师范大学出版社:,2024 |
| 载体形态项： | 199页:;+24cm |
| 丛编项： | 教师教育哲学译丛 |
| 提要文摘： | 这是《教学的召唤》(1995年)续集。本书产生于大量访谈一线教师真实证词,借用哲学、文学等理论资源阐释形成。它证明了即使在紧迫的结构性挑战下,教师仍可以通过相互支持、参与哲学探究和自我修身还原教学的本来。当管理主义的社会风气扩散至教学实践后,标准化测试、对教育效能进行高低排行越来越成为支配教学工作的时尚,教师不可避免要为应付问责而教,久而久之,容易陷入士气低迷的状态,从而造成教学活力不足。这对教学工作和教师个人来说,都是极其不利的。在这样的结构性背景下,如何理解教学及其目的,成为一名教师又意味着什么?自然具有进一步研究的必要性。该书主张教学要坚守为社会育才的道德尺度,立足培养一种相互关心的精神,支持每一位学生找准在世界上独特的存在方式;通过实证,发现好教师身上往往有一种可称之“使命感”或者“存在状态”的东西;强调哲学促使教师运用道德的教学方法,认同教学的伟大目的,成为教师教育家(teacher educator)。 |
| 并列题名： | Call to teach eng |
| 题名主题： | 教师教育 研究 |
| 中图分类： | G65 |
| 个人名称等同： | 汉森 (美) (Hansen, David T.) 著 |
| 个人名称次要： | 刘磊明 译 |
| 记录来源： | CN SDL 20241101 |