书目详细信息
： 共学共生:体悟课堂教学实践创新
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5234-1083-7:CNY63.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 共学共生/.马乃骥著 |
| 出版发行项： | 北京:,团结出版社:,2024 |
| 载体形态项： | 295页:;+图:;+21cm |
| 一般附注： | 本书系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题《“双减”背景下小学数学课堂学习共同体建构的实践研究》研究成果 批准号为: D/2021/02/821 |
| 提要文摘： | 本书围绕“学习共同体”展开。“学习共同体”是支撑以知识建构与意义协商为内涵的学习的平台, 成为信息时代知识创生的社会基础, 强调人际心理相容与沟通, 在学习中发挥群体动力作用, 在小学教育实践中可充分运用。本书论述的课题为: 如何有效落实“双减”工作? 如何让课堂教学提质增效? 如何培养孩子健康的心态? 如何让学习真正融入学生的童年生活, 成为其生命成长过程中的一部分……本书站在润德启智的视角, 以一种全新的学习方式--“学习共同体”为支架, 聚焦学科育人、活动育人, 培养学生核心素养。全书由五个专题构成, 涵盖“学习共同体”的概念、意义、主体形成、实践几个方面。 |
| 题名主题： | 课堂教学 教学研究 |
| 中图分类： | G424.21 |
| 个人名称等同： | 马乃骥 著 |
| 记录来源： | CN SXSY 20241121 |