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： 从知本到人本:我国大学课程研究范式变革
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-01-009833-3:CNY27.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 从知本到人本/.刘旭著 |
| 出版发行项： | 北京:,人民出版社:,2011 |
| 载体形态项： | 175页:;+24cm |
| 一般附注： | 高校社科文库 |
| 一般附注： | 教育部高等学校社会科学发展研究中心资助出版 本书为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题成果，得到湖南师范大学“青年优秀人才培养计划”立项支持 |
| 提要文摘： | 本书梳理了知本范式在我国课程研究领域的发展情形，分析了知本范式下的大学课程研究及其所引发的问题，结合大学课程使命对大学课程研究的要求，提出了大学课程研究范式向人本范式转换的必要性，进而系统阐明了大学课程研究人本范式的内涵及其关于大学课程研究与改革的主张。 |
| 并列题名： | Reform of Chinese university curriculum research paradigm eng |
| 题名主题： | 高等学校 课程改革 研究 中国 |
| 题名主题： | 高等学校 |
| 题名主题： | 课程改革 |
| 中图分类： | G642.3 |
| 个人名称等同： | 刘旭 著 |
| 记录来源： | CN SDL 20120323 |