书目详细信息
： 课堂教学公平指标体系的建构与应用
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5651-3850-8:CNY38.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 320000 |
| 题名责任者项： | 课堂教学公平指标体系的建构与应用/.雷晓庆著 |
| 出版发行项： | 南京:,南京师范大学出版社:,2018 |
| 载体形态项： | 169页:;+图:;+24cm |
| 丛编项： | 新教育公平研究丛书 |
| 一般附注： | 南京师范大学教育社会学研究中心 江苏高校哲学社会科学优秀创新团队 “新教育公平的理论建构与实践探索”项目( 2015ZSTD007) 研究成果受江苏高校优势学科建设工程( PAPD) 资助 |
| 提要文摘： | 课堂教学是最基本的教育过程活动, 课堂教学公平是教育过程公平的重要组成部分, 既反映教育过程公平, 又左右教育过程公平。从人的双重属性---共同的人性与独特的个性来看, 课堂教学公平就是在课堂教学过程中, 教师要以平等对待为底线, 平等尊重每个学生, 根据学生的特征及其发展水平, 不同对待不同学生, 并对弱势群体进行适当的补偿对待, 但不以损害精英群体的发展为代价, 让平凡者不平凡, 优秀者更优秀, 使每个学生都能得其应得, 发展成为最好的自己。在此基础上, 遵循全面性、简约性、层次性等原则, 本研究建构了由4个一级指标, 14个二级指标, 27个三级指标构成的课堂教学公平指标体系。通过问卷调查法对课堂教学公平指标体系进行应用, 论证了课堂教学公平指标体系的适切性。 |
| 题名主题： | 课堂教学 教学研究 |
| 中图分类： | G424.21 |
| 个人名称等同： | 雷晓庆 著 |
| 记录来源： | CN 湖北三新 20190302 |