书目详细信息
： 地方高校教师教学发展支持研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5096-7642-4:CNY68.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 地方高校教师教学发展支持研究/.郭丽君 ... [等] 著 |
| 出版发行项： | 北京:,经济管理出版社:,2020 |
| 载体形态项： | 218页:;+图:;+24cm |
| 一般附注： | 国家社科基金“大学教师发展视野下的高校教学评价制度研究”(BIA170209) 课题成果 |
| 提要文摘： | 本书以制度对行为的影响为问题切入点, 以“教学共识”为核心概念, 关注微观层面的教学运行制度如何通过教师的教学行为实现人才培养功能, 从而使本科人才培养质量的教育宏大政策目标落于实处。“教学共识”是指教育管理部门、高校和大学教师所追求的利益及话语在人才培养的日常活动中相互契合, 通过制度的链接使得各主体对教学达成既定框架下的共识。“教学共识”要满足高校教学的两个关键目标: 保证教学秩序的稳定正常运转, 保证基本的人才培养质量。“教学共识”是各主体在实践互动中产生的, 教学制度通过一定的管理技术安排展现出多样性的实践逻辑, 主要表现在五个方面: 一是规范条例的约束; 二是评估评价的督查与调整; 三是利益引导的激励; 四是塑造教学优秀的典范; 五是教学支持活动的宣传与推广。大学教师对教学本质的认识一方面与现行的教学管理制度形成隐性的冲突, 另一方面通过顺应与服从的行为选择在不自觉中遵从着教学管理制度, 借此实现制度逻辑在个人教学行为实践上的“隐形在场”。本书通过现场考察、深度访谈、数据调查等这一问题进行了细致地考察和分析, 并对现行的高校教学管理制度进行了反思。 |
| 并列题名： | Research on supporting teaching development of local college teachers eng |
| 题名主题： | 地方高校 教师 师资培养 研究 中国 |
| 中图分类： | G645.12 |
| 个人名称等同： | 郭丽君, 著 |
| 个人名称等同： | 吴庆华, 著 |
| 个人名称等同： | 胡何琼, 著 |
| 记录来源： | CN 湖北三新 20210115 |