书目详细信息
： 构建情理相融的课堂:小学数学教学实践
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5334-8824-6:CNY29.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 350000 |
| 题名责任者项： | 构建情理相融的课堂/.郭宝珠著 |
| 出版发行项： | 福州:,福建教育出版社:,2020 |
| 载体形态项： | 182页:;+图:;+24cm |
| 丛编项： | 梦山书系 |
| 一般附注： | 本书系福建师范大学基础课程研究中心开放课题: “建构核心素养观照下的‘情智’教学课堂”(编号: MSX18017) 研究成果 |
| 提要文摘： | 数学令人望而生畏, 其原因在于传统的教学模式只关注知识的传授, 忽视了学生数学学习情感的培养。《构建情理相融的课堂--小学数学教学实践》一书从儿童全面发展的视角构建情理相融的数学课堂, 旨在矫正重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的教育偏失, 解决小学数学课堂教学中“重理轻情”“情理分离”“情理互斥”的问题。本书共七个章节, 第一、第二章阐述了“构建情理相融的数学课堂”的理论基础、依据以及实施的教学策略等, 第三章至第七章, 从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践这四个领域梳理了小学数学 (1-12册) 教材中的情理, 通过课标解读、教材分析、案例实录与评析, 阐述如何将抽象的、枯燥的数学, 演绎成学生感兴趣又不失其数学本质和数学价值的形式展示给学生, 在“情理”之间找到平衡点, 让数学课堂既有温度又有深度。 |
| 题名主题： | 小学数学课 教学研究 |
| 中图分类： | G623.502 |
| 个人名称等同： | 郭宝珠 著 |
| 记录来源： | CN 湖北三新 20201201 |